教育是一条场漫长的旅程，作为一名近年新入职的青年教师，如何走好这漫长的旅程，且听下面这位青年教师从教的心路历程。

本期表扬名单：

王玲玲，女，青岛理工大学结构工程博士（硕博连读），研究方向为结构健康监测、钢结构梁柱节点抗震设计，现为土木与交通学院数字建造与智能化教研室教师，主要讲授《建设项目评估》、《工程合同管理》等课程。

理工农三组教学督导委员对土木与交通学院青年教师王玲玲提出表扬：

9月30日，督导组理工农三组一行3人现场听取了土木与交通学院王玲玲老师讲授的《工程合同管理》课程（第2节）。督导组成员一致认为，王玲玲教态自然大方，声音洪亮，亲和力强。教学过程很好的利用了学习通教学平台，学练结合，师生互动，课堂驾驭能力好。课件制作精炼，与板书结合好，整体教学效果好。

教师教学感言：

向下扎根 向上成长

土木与交通学院  王玲玲

教育是一条场漫长的旅程，而我刚刚启程。作为一名近年新入职的青年教师，我深知这条路上风雨兼程，既有耕耘的辛劳，也会有收获的喜悦，而唯有不断地扎根基础、深入探索，才能持续向上成长。于此，我有以下心得感悟与同路人分享交流。

一、敬畏课堂，行稳致远

敬畏课堂者，学生必敬之；尊重学生者，学生必尊之。对课堂的敬畏，是营造良好课堂氛围的基础。教师作为课堂引导者，课前要做好三备。一备教材，了解本节课的重难点及教学目的，做到心中有数。二备学生，备课时应考虑学生特点、兴趣及成绩差异，设置不同难度的课堂活动。三备教法，一份好的教学设计层次清晰、逻辑严谨，就如一部好电影的剧本，要有一个引人入胜的开头、一个精彩的高潮和一个令人回味的结尾。提高课堂教学效率，导入是第一关，一个引人入胜的课堂导入能够瞬间吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。因此教师要精心设计课堂教学的切入口，才能缩短学生获取知识的时间，让学生通过“引桥”，积极而愉快地驶入课堂教学内容的“快车道”。

二、深耕课堂，实践教学

在《工程合同管理》这门课的教授过程中，仅凭理论知识的讲解难以培养学生的实务操作能力。因此，我注重将理论知识与实际案例相结合，通过设置生动的案例情景和实践模拟活动，帮助学生更深入地理解实际建筑工程合同管理的复杂性。这样的教学方式不仅能够提高学生的参与感，也可以在课堂实践中提高解决实际工程合同纠纷的能力。

三、互动课堂，启迪思维

课堂应是思想碰撞与交流的空间，而非单向的信息传递。教师可以充分利用学习通平台丰富的教学功能增强课堂活动互动性，如选人、抢答、讨论等。这些活动不仅能够激励学生主动参与，还能培养学生养成敢于提问、分享观点的好习惯，形成开放活跃的学习氛围。另外，拓展小组作业的多样性也是增强学生参与感和获得感的有效方式。在《工程合同管理》这门课程中，通过发布创新性小组任务，如撰写调研报告、开标会议角色扮演、招投标活动情景剧vlog的拍摄与剪辑等，学生在团队合作中不仅能磨练沟通与协作能力，面对挑战时的思维碰撞往往也能够激发出创新解决方案。同时，互动式学习也激励学生在实践中不断反思改进，启迪思维，培养创新意识。

四、改进课堂，不断探索

教育教学是一项需要不断反思和改进的事业。课后反思是下一个教学过程的开始，适时收集学生的反馈，分析教学效果，审视不足之处，有助于及时调整教学策略与方法，更好地适应学生需求和课堂变化。坚持持续改进的教学态度，才能激励教师不断探索更合适更有效的教学方式。

五、情感连接，关怀育人

课堂不仅是知识传递的场所，更是心灵沟通的桥梁。每一节课都是教师与学生共同探索、共同成长的过程。在这个过程中，除了传授知识，更要注重与学生建立情感联系，通过倾听和理解学生的需求，及时关注识别学生的学习状态，为他们提供必要的支持与鼓励，让每一位学生在学习中都能感受到温暖和力量，增强学生自信心。

行者方致远，奋斗路正长。作为青年教师，在今后教学中，仍要加强学习、拓宽视野、更新知识、丰富实践，进一步提高业务能力和教育教学质量，努力讲好每一堂课，教好每一名学生。