教学是一门精深的艺术，而学生的全面发展则是教学的终极追求。只要始终以学生的需求为指引，持续探索与优化教学策略，就必定能够助力他们在学习过程中发现乐趣，娴熟掌握各项技能，从而为未来的长远发展奠定坚实的基础。本期，让我们聆听这位教师与学生们共同成长的历程。

‌本期表扬名单：

    尹成强，男，机械与自动化学院（天瑞磁悬浮产业学院、潍柴产业学院）教师，工学博士，副教授，硕士生导师。主讲《单片机原理与应用》、《机械工程测试技术》课程。主要研究方向为智能农机、计算机控制技术。

理工农三组教学督导委员对机械与自动化学院教师尹成强提出表扬：

    3月10日，督导组理工农三组教学督导委员现场督导了机械与自动化学院尹成强老师讲授的《单片机原理与应用》课程（第3节）。督导组成员一致认为，尹成强老师教态自然大方，声音浑厚，语速适中，讲解清楚。教学过程中采用引导启发式教学方法，与学生进行互动。教学内容重点难点突出，板书与课件相互结合，设计合理。关注学生听课反应，及时调整进度，表现出很好的课堂组织及把控能力，有效吸引学生注意力，学生听课认真，教学效果好。

教师教学感言：

《单片机原理与应用》课程教学实践与心得

《单片机原理与应用》课程作为一门理论与实践并重的课程，一直以来都是学生学习中的难点。其理论知识涉及硬件结构、指令系统、接口设计等多个方面，内容抽象且复杂，但核心在于强调应用性，而这种应用性往往需要学生具备较强的抽象思维能力和实践应用能力，这对学生来说无疑是巨大的挑战。这门课程在大学生创新创业大赛、就业和考研中都非常重要。因此，如何帮助学生克服学习困难，激发他们的学习兴趣，培养他们的工程思维，是教学的核心目标。在课堂教学实践中，主要从以下三个方面寻求突破：

一、教学内容划分

通常把教学重点内容分为“难以理解和不会应用”两大类。对于难以理解的部分，如单片机的硬件结构和指令系统，通过类比和实例讲解，帮助学生建立直观的认识；对于不会应用的部分，程序如设计和接口开发等，通过实际案例引导学生由知识到实践的跨越，逐步掌握应用技巧。

二、引入工程案例

教师结合自己的工程经验，基于教材内容，在课堂中引入适当的实际案例。通过工程案例，学生更加直观地了解课堂知识点与解决实际问题的联系，更有助于学生对抽象知识的认识。

三、注重课堂管理

课堂管理是教学效果的重要保障，在课堂上，要注重与学生的互动，鼓励他们动脑思考并提出问题、发表看法，尽量让学生在课堂上始终保持高度的专注。学生的积极反馈有利于让学生更好地掌握课堂内容，也能激发教师的教学热情。

在教学过程中，也发现了一些需要改进的地方。例如，板书设计有时为了突出重点而忽略了逻辑性和美观性，课件的视觉呈现也有改进空间。此外，课后学生的主动学习热情仍有待进一步调动。这些问题让我意识到，教学不仅需要传授知识，还需要不断优化教学方法。教学是一门艺术，而学生的成长是教学的最终目标。只要始终以学生的需求为导向，不断探索和改进，就一定能够帮助他们在单片机的学习中找到乐趣，掌握技能，为未来发展打下坚实的基础。我愿意在这条道路上不断前行，与学生共同成长。

（文/图：王承君、尹成强/尹成强    编辑：常志隆    审核：赵风雷）