本期教学督导点赞课堂推荐张文君老师，张老师从“以生为本”的共情出发，强调课堂是师生共建的“共生场”，通过精准把握学情、创新教学模式，引导学生从被动接受转向主动建构。在教学打磨上，展现出对细节的极致追求与“常教常新”的迭代精神，注重互动设计与学生反馈，使课堂既有深度又不失温度。更难能可贵的是，作者始终秉持终身学习的教育初心，积极拥抱教学变革，在持续自我突破中践行“用生命影响生命”的教育使命。教师教学感悟真挚，思考深邃，值得每一位教育工作者深思与借鉴。

‌本期表扬名单：

张文君，女，1993年8月生，山东寿光人，中共党员，凝聚态物理博士，副教授，主要研究方向：磁学与自旋电子学。主讲原子物理学、模拟电子技术、大学物理A等课程。发表SCI论文10余篇。主持国家自然科学基金青年项目1项、山东省自然科学基金青年项目1项、国家级横向课题1项。获潍院“优博”人才支持计划，2023年获山东省第十届高校青年教师教学比赛优秀奖，荣获2023年度优秀教师称号，获2023年度潍坊市青年岗位能手，多次指导本科生参加大学生创新创业训练项目获得一项省级立项和两项校级立项。

理工农二组教学督导委员对物理与电子信息学院张文君老师提出表扬：

10月23日，理工农二组教学督导委员线下督导物理与电子信息学院张文君老师的《模拟电子技术》（第三节），督导委员们一致认为张老师教学态度认真，情绪饱满，语言规范简练；备课充分，教学目标明确，教学内容娴熟，重点突出；讲授内容逻辑清晰，多媒体辅助教学与板书讲解配合较好；采用前后知识联系对照分析，学生互动练习等教学方法，启发学生思维，学生的课堂参与度高，能够较好地完成对基本原理、内容的掌握，达到预期的教学效果。

教师教学感言：

以生为镜，以课为舟

——好课堂背后的教学求索

回望教学之路，是多年来扎根教学一线、深耕课堂教学改革求索之路，每一步成长都离不开学生的反馈、团队的支撑，更离不开对“好课堂”本质的持续追问与实践。

一、好课堂，始于“以生为本”的精准共情

在我看来，课堂的核心从来不是教师的“独角戏”，而是师生双向奔赴的 “共生场”。一次高效的课堂，源于对学情的深度把握，课前通过调研摸清学生的知识盲区，结合班级思维活跃、乐于表达的特点，设计了“情境探究 + 小组辩论 + 课堂展示”的教学模式。例如在讲解核心知识点时，我没有直接灌输理论，而是以生活中的真实案例为切入点，引导学生自主提出问题、合作分析问题。当看到学生们围绕争议点各抒己见，我深刻体会到：真正的高效课堂，是让学生从“被动倾听者”变为“主动建构者”，教师只需做好“引导者”与“赋能者”，为学生的思维生长搭建平台。

二、好课堂，成于“精雕细琢”的教学打磨

一堂优质课的呈现，从来不是临场发挥的偶然，而是日积月累的沉淀与反复打磨的必然。对我而言，这种打磨首先始于对知识点的极致敬畏—— 犹记初登讲台的第一年，为了克服紧张感、确保教学节奏流畅，我常常利用课余时间找间空教室，拿着教案反复演练，从知识点的衔接逻辑到语气语速的把控，逐一打磨每一个细节。如今，虽然任教多年，对核心知识点早已烂熟于心，但我依然保持着“半天备课”的习惯：对着电脑梳理教学脉络，在心里默默完整推演一遍课堂流程，甚至会预设学生可能提出的疑问，提前做好应答准备。更重要的是，课堂打磨从来不是“一成不变”的重复，而是“常教常新”的迭代。每学年备课前，我都会翻出去年的教学笔记和学生反馈问卷，那些 “这个知识点讲解过程不够清晰”“希望多结合工程案例”的留言，都是优化教学的重要依据；随着自身对专业知识理解的不断深化，我也会将行业前沿动态、新的技术应用融入课堂，让老知识点焕发出新活力。同时，为了打破“教师讲、学生听”的单向输出模式，互动环节的设计也是备课的重点。我会结合模拟电子技术学科的特点，精心设计可互动的环节：在引入新知识点前，设计抢答环节，调动学生的参与热情；针对重难点内容，采用“学生上台讲解 + 台下质疑补充”的形式，让互动成为深化理解的载体而非形式。这些环节的设计，往往需要反复推敲：既要考虑学生的知识基础，确保互动门槛适中，又要兼顾课堂节奏，避免因互动分散核心目标。

这种日复一日的打磨，让我深刻体会到：教学没有捷径，所谓的“精彩”，不过是对知识点的烂熟于心、对学情的精准把握、对互动环节的精心设计，是把每一个细节做到极致的坚持。正是这份对课堂的敬畏与较真，让课堂能够在熟练中保持新鲜，在互动中深化理解，最终呈现出有温度、有深度的教学效果。

三、好课堂，久于“终身学习”的教育初心

教学是一场永无止境的修行，时代在变，学生的需求在变，教育理念也在不断更新。作为教师，唯有保持终身学习的热情，才能让课堂始终充满活力。近年来，我积极参与校内外教研活动，尝试将项目式学习、数字化教学工具融入课堂，在探索中不断突破自我。我始终坚信：教育的本质是用生命影响生命，教师只有先成为更好的自己，才能引领学生走向更远的未来。

（文/图：王素青、张文君/张文君    编辑：常志隆    审核：赵风雷）