以美润心以乐铸魂——让音乐课堂成为立德树人的生动课堂。

教育是美的唤醒，是灵魂的共鸣。在艺术教育的殿堂里，以经典涵养正气，以思政浸润心灵，用旋律传递力量，用歌声点燃信仰，让每一位学生在审美体验中坚定理想信念、厚植家国情怀。

‌本期表扬名单：

王玖玲，女，艺术学博士，讲师，教育学院院长助理，艺术教研室副主任。主要讲授《音乐欣赏》《幼儿教师钢琴基础》《幼儿教师音乐基础》等课程，研究方向为作曲技术理论与红色音乐教育。

文科四组教学督导委员对教育学院教师王玖玲提出表扬：

 4月16日，文科四组教学督导委员线下督导了教育学院王玖玲老师讲授的《音乐欣赏》课程。督导组成员一致认为，王玖玲老师教学准备充分，课程设计逻辑清晰、层次递进，紧扣“经典为基、思政为魂”理念，将艺术审美与价值引领深度融合。教态优雅亲和，语言富有感染力，课堂氛围轻松愉悦。课程打破传统单向欣赏模式，融入音乐史讲解、技法分析、红色故事解读与现场演唱实践，学生参与度高、互动积极，真正实现“以美育人、以美化人”。教学环节衔接自然流畅，课程思政融入自然无痕，课堂驾驭能力突出，教学效果显著。

教师教学感言：

以乐传情以美育人让经典旋律点亮青春信仰

教育学院王玖玲

美育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重要途径。《音乐欣赏》不仅是一门艺术课程，更是一堂行走的思政课、一堂生动的美育课。从事音乐教学以来，我始终坚守“经典为基、思政为魂”的教学理念，以经典艺术歌曲、合唱曲、器乐曲为载体，让学生在旋律中感知美、理解美、认同美，在歌声中传承红色基因、厚植家国情怀，让美育与思政同向同行，让艺术之美滋养青年心灵。

一、坚守育人初心，构建递进式美育教学体系

以“审美感知-文化理解-价值认同”为主线，搭建层次分明、循序渐进的教学框架。从旋律、节奏、和声等基础审美感知入手，带领学生聆听经典、辨别音色美感、体会和声色彩；再深入解读作品创作背景、音乐技法与艺术内涵，引导学生理解音乐背后的文化底蕴；最终落脚价值认同，通过红色经典歌曲、时代主旋律作品，让学生在艺术体验中坚定理想信念，树立正确的历史观、民族观、国家观、审美观，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

二、创新教学模式，打造有深度有温度的音乐课堂

打破“单纯聆听欣赏”的传统模式，构建“赏析+讲解+演唱+实践”四位一体教学模式。结合音乐史脉络解读经典作品，用专业视角分析创作技法，用红色故事唤醒情感共鸣；穿插学生现场演唱、小组合唱展示、旋律模仿互动等环节，让学生从“被动听”变为“主动唱、主动悟、主动讲”。将艺术歌曲的抒情之美、合唱曲的和谐之美、器乐曲的意境之美融为一体，让课堂兼具艺术性、趣味性、故事性，让音乐真正走进学生心里。

三、融入思政内核，实现以美培元的育人目标

坚持把思政元素自然融入音乐教学，以经典红色艺术歌曲为重要载体，通过演唱《我的祖国》《黄河大合唱》等作品，重温革命岁月、感悟家国情怀；解读红色音乐背后的故事，让学生理解作品承载的民族精神与时代使命。以实践促理论、以演唱强理解，让学生在演唱中深化认知、在欣赏中升华情感，真正实现“以美育人、以美化人、以美培元”，用音乐的力量引导学生成长为有信仰、有情怀、有担当的新时代青年。

    音乐是无声的语言，是有形的力量。作为美育工作者，我将继续以课堂为舞台，以经典为纽带，以思政为灵魂，用旋律传递温暖，用歌声凝聚力量，让每一位学生在音乐的滋养中向上向善、向美而行，让美育之花在校园绚烂绽放！

（文/图：庄国萍、王玖玲/王玖玲,编辑：常志隆，审核：赵风雷）